Sobre a situação
Uma história social para ajudar a criança a saber o que acontece em um corte de cabelo, incluindo os sons e as sensações que costumam incomodar: a capa, a água, a tesoura, a máquina e os fiozinhos.
Objetivo educativo
Antecipar as etapas do corte de cabelo, reduzir a surpresa diante de sons, toques e sensações e mostrar que a criança pode pedir uma pausa.
LUME Desenvolvimento InfantilCortando o cabelo
Cortando o cabelo
O meu cabelo cresce um pouquinho todo dia. Quando ele fica comprido, é hora de cortar.
Antes de sair de casa, um adulto me conta que hoje é dia de cortar o cabelo. Nós vamos juntos.
No salão tem cadeiras, espelhos e outras pessoas cortando o cabelo. Às vezes eu espero um pouco, perto do meu adulto.
Quando chega a minha vez, eu sento em uma cadeira alta. Muitas crianças sentam em um assento extra para ficar mais alto.
A pessoa que corta o cabelo coloca uma capa em mim. A capa segura os fiozinhos de cabelo que caem.
Às vezes ela borrifa um pouco de água no meu cabelo. A água pode ser um pouco fria.
A tesoura faz um barulhinho perto da orelha: tec, tec. O cabelo não sente dor quando é cortado.
Às vezes ela usa uma máquina que vibra e faz zumbido. Muitas crianças sentem cócegas com a máquina.
Fiozinhos de cabelo podem cair no rosto e no pescoço e coçar um pouco. Um pincel macio tira os fiozinhos.
Às vezes uma criança precisa de um descanso no meio do corte. Se isso acontecer comigo, eu posso levantar a mão ou dizer “pausa”. Meu adulto e a pessoa que corta combinam esse sinal comigo antes.
Quando termina, ela tira a capa e me mostra o espelho. Eu vejo o meu cabelo novo.
Depois eu vou para casa. O cabelo cresce de novo, e em outro dia eu volto para cortar.
Cortar o cabelo é uma forma de eu cuidar de mim. Eu consegui, e isso é uma conquista minha.
LUME Desenvolvimento InfantilOrientações para pais, responsáveis, professores e cuidadores
- Leia com calma, em um momento tranquilo, e deixe a criança comentar as imagens.
- Antes do corte, combine com a pessoa que vai cortar o sinal de pausa e o que ajuda seu filho.
- Prefira horários com o salão mais vazio e avise que a criança pode precisar de mais tempo.
- Se a história gerar mais ansiedade em vez de tranquilidade, pare a leitura e converse com a equipe da Lume.
Como usar antes da situação
- Comece a ler de 2 a 3 dias antes do corte.
- Brinque de salão em casa: capa de toalha, borrifador de água, pente e pincel macio.
- Depois do corte, leia de novo e conversem sobre o que foi igual e o que foi diferente.
Adaptação individual e uso entre ambientes
- Troque "salão" por "barbearia" ou "em casa", conforme o lugar onde vocês cortam.
- Crianças sensíveis a barulho podem usar abafador de ruído; peça tesoura em vez de máquina, se ajudar.
- Deixar a criança segurar o pente ou o borrifador antes pode diminuir o estranhamento.
- Crianças que ainda não falam podem apontar as figuras e usar o sinal da mão.
Cada criança tem necessidades próprias. Esta história é um recurso educativo e não substitui avaliação ou acompanhamento profissional individualizado. Se você percebe sinais de atenção no desenvolvimento, conheça a avaliação do desenvolvimento da LUME.
Autoria: Equipe Lume Desenvolvimento Infantil. Revisão técnica: Equipe clínica da Lume Desenvolvimento Infantil.
